Après avoir présenté Omar le Chéri nous avons décrit de monde de l¹information puis nous sommes passés à la pratique décrite sur le site de
l¹association tout en restant centrés sur l¹analyse des journaux. A cette fin j¹avais amené dix titres de la presse nationale répartis sur deux jours de parution. Nous avons pu ainsi les comparer les uns par rapport aux autres.

Dans une deuxième phase nous nous concentrés sur les «fiches techniques» - photocopiées et distribuées à chacun des participants- et en premier lieu
aux techniques de base rédactionnelle avec des exercices issus de dépêches
de l¹AFP et de brèves des journaux.

Le troisième jour, nous avons mis au point les reportages dont nous avions lancés les sujets dès le premier jour. Par ailleurs des portraits croisés ont été rédigés. Cet exemple de « jeu » est pour les élèves un bonne manière
de mieux se connaître tout en écrivant en français sur le mode descriptif.

 

Reportages et portraits doivent être réécrits et m¹être envoyés pour insertion à la fois sur le site d¹Omar et celui de l¹Institut Français d¹Istanbul :

http://www.infist.org/

Avec Jean-Paul Basaille, Attaché de coopération pour la langue française, nous avons fait un bilan de ce séminaire. Le temps consacré à chacun des
groupes n¹a pas permis d¹approfondir toutes les techniques rédactionnelles.
Il s¹agissait avant tout d¹ouvrir une porte d¹un domaine, celui de l¹information et de la communication, propice à des exercices de nature
différente et d¹un centre d¹intérêt plus proche des élèves.

Il reste que ce qui importe, car c¹est la vocation d¹Omar le chéri, c¹est le suivi de ce séminaire. Nous attendons désormais de recevoir des reportages écrits par les élèves des professeurs ayant participé à ces trois jours de
formation.

En outre il a été envisagé de prolonger ce premier séminaire par d¹autres centrés sur la fabrication d¹un journal-école et/ou la création de pages
web.

Bernard Apfeldorfer